7月11日下午，盛夏正浓，墨香更浓。在四川省硬笔书法家协会内，一场别开生面的“盛夏如歌——2026书画名家雅集”启幕。十余位来自蓉城的书画家齐聚一堂，不以喧哗争胜，而以笔墨交心。 整场活动围绕“艺”字铺陈，既有山水氤氲，也有花鸟生趣；既见人物传神，更见书法骨力。画案前，或泼墨挥毫，或细笔勾勒，创作者沉潜其中，时相切磋，时相点染，在笔锋游走间谈艺论道，于尺幅之中探求古法与新意。一勾一皴见功夫，一花一叶总关情，技法的交流不言自明，情感的共振则悄然流动。 雅集虽小，气象自足。它既是一场夏日里静水流深的艺术邂逅，也是一次巴蜀文脉在当下的自然延续。更重要的是，它为本土书画家搭建了珍贵的互鉴空间，让个体创作汇入集体回响，激荡出成都书画界新的生机与活力。墨承古意，亦写今声，这场雅集留下的，不只是数幅佳作，更是一 [详细...]

7月14日，由中国美协主办，中国文联美术艺术中心、广州美术学院承办的“绽放——第三届全国大学生美术作品展览”实验艺术·数字艺术·动画展区在广州美术学院美术馆（大学城馆）开幕。 本次展览共展出实验艺术、数字艺术、动画作品130件，涵盖进京作品。其中实验艺术作品37件、数字艺术作品47件、动画作品46件，参展作者为来自全国34所院校的222位学生。 实验艺术、数字艺术和动画，是当代艺术具有开放性的创作领域之一。它们融合科技、设计、人文等多元知识，在新的技术环境和社会语境中拓展了艺术表达的可能性。展览中，青年创作者积极关注现实生活，回应人工智能、数字媒介、生态环境、社会文化等时代议题，他们不断探索新的材料语言、叙事方式和观看经验。这些作品不仅体现了青年一代敏锐的观察力和创造力，也展现出中国高等美术教育持 [详细...]

7月13日，黑龙江省大庆市博物馆人流涌动，来自全国各地的观众参观展览、体验非遗、观赏民俗。来自山东省临沂市的学生刘艺轩说，这里针对青少年推出的活动体验感都很强。 7月12日，由黑龙江省文化和旅游厅、黑龙江省教育厅主办，大庆市文化广电和旅游局、大庆市教育局承办，大庆市博物馆执行的“博物馆里过暑假”系列活动在该馆启动。活动以“乐趣、学识、成长”为主题，旨在让博物馆成为青少年“走出教室、触摸历史、汲取力量”的第二课堂。 黑龙江省文化和旅游厅博物馆与社会文物处处长宋彦峰说，当地充分发挥博物馆在教育中的独特作用，统筹全省博物馆优质资源，精心策划和开展丰富多彩的文化活动，不断为青少年提供优质文化供给。 “博物馆里过暑假”系列活动启动后，大庆市博物馆于室内外同步开展丰富多样的活动。青少年在 [详细...]

日前，由国家文物局指导、北京市文物局主办，北京市考古研究院、美国田野考古研究院、房山区琉璃河遗址管理处联合承办的2026年琉璃河遗址国际田野考古学校在北京开班。来自美国、新加坡等国家高校的5名学生，在琉璃河遗址开展为期4周的田野考古学习。 课堂之上，学员们系统学习了中国考古学的理论体系与研究方法，深入了解琉璃河遗址作为西周燕国都城的重要学术价值，对中华文明的起源与发展形成了更为立体的认知。每场讲座后均设置交流研讨环节，学员热烈讨论、各抒己见，在思想碰撞中拓宽了研究视野。 本期考古学校坚持“以田野为课堂、以遗迹为教材”，将田野发掘作为教学核心环节。结束理论学习后，学员在考古队员的手把手教学中全过程开展考古勘探、遗迹清理、遗物采集、测量绘图、照相记录、数据录入等实践，完整掌握中国田野考古的技术规范与操 [详细...]

据悉，“心语——孙均油画作品展”将于2026年7月19日至7月29日在中国美术馆2号厅、6号厅展出，开幕式7月19日10:30举行。展览由中国老教授协会、中国女画家协会联合主办，中央戏剧学院、云洗山(杭州)文化发展有限责任公司、对面艺术中心、安安AI工作室、光稷花艺工作室共同协办，颜天担任策展人、艺术家崔鹤龄出任策展助理。 本次展览是对艺术家孙均七十余载艺术生涯的系统性学术梳理与成果集中展示，共展出其不同创作时期的精品力作百余幅。展览以“心语”为主题，通过油画这一艺术载体，全面呈现孙均从艺以来对自然、生命与时代的深刻感悟，是一位老艺术家写给岁月的深情告白。 孙均是中国当代具有代表性的女性油画家，其艺术之路始于童年美育启蒙，先后毕业于中央美术学院附中、中央戏剧学院 [详细...]

　　新一轮课程改革将核心素养置于育人目标的核心位置，尤其在高中艺术教育领域，审美感知、艺术表现与文化理解等素养的培育，直接关系到学生人格的健全与创造力的发展。面对时代对复合型人才的需求，艺术课堂亟须打破单课时、碎片化的传授模式，转向更具整合性与驱动力的教学设计。大单元教学正是回应这一需求的实践路径——它并非简单的内容叠加，而是将知识模块、学习任务与真实情境有机融合，形成指向深度理解的完整学习历程。本文结合上海市陆行中学的实践探索，探讨核心素养导向下高中艺术大单元情境教学的设计要义与实施策略。 　　高中艺术学科的核心素养的能力维度 　　高中艺术学科的核心素养可归纳为五个相互关联的能力维度。一是图像识读，指向对视觉符号的感知与诠释能力。学生通过联系、比较等方法，从造型、色彩、材质、空间等形式要素入手， [详细...]